郑州英语短文改错技巧总结

  • 来源:于欢英语  时间:2020-03-10  发布人:张老师

  不管是平时练习还是在各种测验里面都会出现的“陷阱”,一不小心就会在这个地方丢分,想想十分的不应该

  动词形,名词数;

  注意形和副;

  非谓动词细辨别;

  习惯用法要记住;

  句子成分多分析;

  逻辑错误须关注。

  一.动词形

  主要包括两类错误:动词的时态和语态错误,以及主、谓不一致的错误。

  例如:My favourite sport is football. I was member of our school football team. (is)   Now my picture and prize is hanging in the library. (are)

  上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念,注意短文内容发生或存在的时间,保持时间概念的一致性。

  二.名词数

  指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。

  例如:…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)

  三.区分形和副

  及区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。

  例如:I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)   Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)

  需要注意的是,形容词多用来做定、表、补语等,而副词只能在句子中作状语,修饰动词、形容词、副词或整个句子。

  第一例中的wonderful作定语修饰time,第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。  

 


       四. 非谓动词细辨别

  这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误,也包括不定式类错误。

  例如:…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)

  Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)

  My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)

  上述二、三例分别是动名词作主语,和不定式作目的状语。一般的,现在分词有主动态和进行时的含义,而过去分词具有被动态和完成时的含义,不定式有将来时态的含义。   五. 习惯用法要记住

  主要考查习惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点,其错误表现形式主要有三种:多词、少词和搭配错误。

  例如:It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of)

  We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)

  六.句子成分多分析

  不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析,才能找出用词不当的错误。

  例如:They ∧eager to know everything about China and… (were)

  I live in Beijing, where is the capital of China. (which)

  第一例漏掉了谓语动词were,这是受寒于习惯的影响而导致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符,where是副词,不能作主语。

  七.逻辑错误须关注

  与句子的上、下文不一致,甚至相矛盾,属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴,人名、地名、时间、方位等方面的错误,常是这类错误的考查对象。

  例如:The Smiths did his best to make me feel at home. (their)

  First, let me tell you something more about myself. (去掉more)

  … no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instead. (everyone)

  上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩),因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表“再”的意思,才开始告诉别人,怎么能说“再告诉你一些事”?第三例讲的是为了解决看电视时的争端,“我们”把电视机卖了;晚上没电视看了,所以与从前一样,大家又都读书了,所以该用everyone。

  除了上述错误类型外,常考的错误形式还有:连词but, and, or和so的用法错误(可以归类为逻辑错误),以及冠词的用法错误等。

  小编个人认为专业、系统的教学要比自学或家长毫无章法的教学来的有效、扎实。像于欢英语教育理念是让3-18岁孩子正确学英语,不背单词,不学语法,流利讲故事,从容读小说,全英课堂 母语式教学不单单让孩子刷题拿高分,让孩子在纯英语环境中自然而然的习得英语,开口流利表达才是于欢英语的魅力所在。

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