郑州幼儿英语学校哪个好?如何选择?

  • 来源:于欢英语  时间:2020-03-02  发布人:张老师

  少儿英语学校哪个好?如何选择?相信这个问题已经给不少家长闹得头疼了。孩子在幼儿阶段,喜欢接触一些新鲜的事物,在学习语言上有着自己的一套方法,那么小少儿英语学校哪个好?如何选择?小编给大家带来了一篇文章让大家参考了一下,看看这篇文章有没有帮助到家长们。

  随着对英语的广泛重视和高考社会化改革的原因,英语作为第二语言逐渐出现在小学低年级的课程中。于欢英语作为多年的英语教学经验发现:以听、说为主的口语教学更受低年级学生家长欢迎。在低年级拥有语言学习兴趣的孩子在面临升学考试中,更占优势。不仅因为这是学习英语的起始基础阶段,更因为这一阶段的学习成功与否直接影响着学生以后学习英语的动机。

  少儿英语学校哪个好?如何选择?

  小学低年级的学生年龄小,有着巨大的语言学习潜能,很容易认识、感受外语,他们对语言有着很强的模仿能力和领悟能力,听觉敏锐、心理障碍少、思维活跃,较容易培养正确的语言语调,并形成自动化的习惯,有很大的发展空间,而且学习的过程更简单,更直接。 因为年龄小,根据这时期的儿童心理特征,在这个时期影响他们学习的主要因素是学习兴趣和学习动机。所以 少儿英语学校哪个好?如何选择?“通过多种形式的教学中既激发学生学习英语的兴趣,又能使每一个学生都得到充分、自由、和谐、全面的发展,培养他们愿学、乐学、想学、会学的学习品质”就成为低年级英语教师很实际。

  于欢英语作为一家专业的辅导机构,建议家长认真考核以下几点:

  教学内容联系实际生活,活学活用

  1.从兴趣入手,培养学生爱说的习惯

  巴西著名教学学者弗莱雷曾说过:“没有了对话,就没有了交流;没有了交流就没有真正的教育。 少儿英语学校哪个好?如何选择?”语言的诞生离不开交流,尤其口语更是人们用来直接交流的工具。英语口语最重要的是要不怕说,越说就越有自信。小学低年级学生,刚接触英语,词汇量有限。在每次学习活动前,老师应善于调节自己的情绪,用自己的语言和教态感染学生,这样,学生也会很自然地回应老师,突然间师生的距离拉近了,课堂气氛也和谐了,同时口语的交流也有了明显的灵活性.这才是低年级英语课堂所应有的课堂效果。

  2.从日常需要出发,促进学生的迁移运用

  教师在低年级英语口语教学中比高年级的英语教学更要多创设一些生活情境, 少儿英语学校哪个好?如何选择?激发学生的交流需要,增强学习的内驱力,培养学生用英语进行口头交流的需要。例如,教学衣服类单词时,有一个重点句型“He/She is wearing..”,记得当年四年级的学生也是很难理解掌握,所以面对二年级的学生,我把教学方式改变了一下,我先教了“wearing”的读音和提示了中文意思,然后就撇开课本引导学生开口说英语:我先指着自己的衣服说:“I’m wearing a sweater.”再由学生自己描述自己;学生会说了,我接着示范:“I’m wearing a blue sweater.”这次学生都抢着说:我再次示范:“I’m wearing a blue sweater and a red skirt.”这次学生更兴奋、更踊跃了;当一个男同学描述完自己的衣着以后,我马上接着说:“He is wearing a white sweater and blue jearls."这样,学生既模仿又活用了,能灵活地运用了这个句型、巩固了衣服类的单词,还能在运用中区分he和she。一点语法都不需要讲,而且教学环节过渡自然,学生毫无口头表达阻碍。

  运用轻松愉快的教学方式,达到预设的教学目标

  3.教唱英语歌曲,形成轻松愉快的学习气氛

  作为低年级英语教材,歌曲都是不可或缺的,并且歌曲是英语的最好表达方式,有助于激发学生的兴趣和分散点。在教学中融入音乐,创设有声环境,使学生自然地投入,更能让难点融化,消除学习疲劳,并感受到学习英语的乐趣,提高学习效率。

  孩子学习英语需要从一开始就认认真真,这个时候已经不是属于婴幼儿的早教阶段,因此每一个重点的学习内容都不可忽视。只有辅导孩子掌握好了基础的知识,才不会让孩子在英语学习的后期阶段跟不在进度,从而影响到孩子的成绩。如果大家感兴趣的话可以来于欢英语听一听我们老师讲的免费试听课,于欢英语在郑州有十二家校区随时欢迎您!

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