小学英语的记忆方法有哪些?

  • 来源:于欢英语  时间:2020-06-15  发布人:于欢教育

  小学英语,这是相对时代的变迁的又一重要的科目而且它的地位一再上升,所以如何学好英语也成了许多家长很关心的问题,那么小学英语这是孩子相对比较正式的接触英语的一个开端,所以如何在这个开端解决孩子学好英语的问题成为了我们迈出的第一步。那么今天小编就为大家简单介绍一下小学英语的记忆方法。

  1.记忆策略

  语言学习者要记忆大量的词汇,背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面临的艰巨任务,也是令每一个英语学习者感到棘手的问题。成人如此,小学生也不例外。因此,在英语学习的启蒙阶段也就是孩子们学习小学英语时,让孩子了解单词记忆的一些策略是十分必要的。

  (1)读音记忆法:根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选,也是学好英语的重要途径。在教学中,我们经常会发现一些学生能够阅读,也会用英语写作,却不会用英语与人交流,甚至在课堂上不敢张开嘴巴说,即出现所谓的“哑巴英语”现象,在小学英语的教学中这样的现象比较少见,但是随着年级的增加这样的现象会更加明显,所以家长们应及时关注这一现象。根据读音记忆单词,既可以避免“哑巴英语”现象,又能培养学生良好的英语学习习惯,提高学习效率,这不仅仅适用于小学英语哦。

  (2)联想记忆法:设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力,主要来自联想。记忆力强的人,都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础,联想的建立为记忆提供更多的线索,线索越多,记住一个单词就越容易,提取这个单词也就越顺利,小学英语里涉及的物品都是比较容易联想的,并且这样也可以锻炼孩子的空间思维能力。我们可以总结出以下几种联想法:

  拼写联想,将拼写类似的单词集中在一起记忆,如:book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。

  意义联想,从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。如:同义词good——nice; 反义词good——bad; old—— young;tall——short。

  归类联想,即将同类单词集中在一起记忆。如由red联想到各种颜色:green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye联想到身体各部分:head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。

  形义联想,就是对单词的结构赋予一定的形象。如:eye 可以认为单词中的两个e就是两只眼睛,y是一个鼻子。

  音义联想,设法把单词的音和义联想起来。如:把cab想象为“汽车开吧”。

  对比联想,即把读音相似或形状相似的单词进行比较记忆。如由see联想到sea, 由sing联想到thin, 由house联想到horse,由grass联想到glass等。

  类推联想,即由一个单词联想到一个以上词组或句子。如学了put, 会想到put up, 进一步可以想到 “Put up your hands”;学了play可以联想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。

  单词——复合词联想,由一个单词联想到由其组成的复合词。如由book联想到bookcase, 由under联想到understand, 由tooth联想到toothache、toothbrush等。

  总之,联想的方法还有很多,如视觉联想,名词的单复数联想,动词的现在分词、过去分词联想,形容词的比较级联想等等,这里不再一一列举。

  (3)嘴、眼、耳、手并用记忆法。

  心理学对记忆的研究结果表明,人们感觉信息的主要渠道有四个:视觉、听觉、动觉和触觉。而且刺激的渠道越多,大脑中建立的联系越多,记忆也就越牢固扎实。因此,读、看、听、写是最有效的学习方式。如:当我们在超市看到“香肠”时,应该尝试着说出单词“sausage”;当我们学到“long”时,嘴巴里说 “long, long”,同时可以伸开双臂,用动作表示“long”;当我们听到一个单词时,可以跟读几遍,也可以边读边写,并且小学英语的内容比较结合实际,适用这种方法比较适用

  掌握正确学习规律、科学的方式方法能够让孩子英语学习轻松达到事半功倍的效果。于欢英语教育理念是让3-18岁孩子正确学英语,全英课堂 母语式教学不单单让孩子刷题拿高分,让孩子在纯英语环境中自然而然的习得英语,开口流利表达才是于欢英语的魅力所在。

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